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天津大学实施“六项鼓励引导” 本科培养质量明显提高

2015-06-23 15:15 来源:未知 我要投搞

    2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式颁布,标志着我国高等教育走向以质量提升为核心的内涵式发展道路。为了更好的落实国家教育改革思想,从2011年开始,天津大学开展了一系列教学改革措施,经过四年的实施,学校人才培养质量得到显著提高。

天津大学研究国内外卓越人才成长的内在因素,发现卓越人才在成长成才过程中无不具备强烈的进取精神和强大的学习动力。我国高等教育史上卓越人才集中涌现的西南、西北联大时期和刚恢复高考的7778级时期,外部环境异常艰苦,但坚定的理想信念、高度的社会责任感和对知识的渴求,使学生形成强大的学习动力,学习投入超越了MIT、哈佛等世界一流大学,很多人成为影响着中国社会发展的中坚力量。因此,培养学生强大的学习动力是培养优秀人才的首要任务。天津大学为了激发学生学习动力,自2011级学生开始,围绕“为什么学”、“学什么”和“怎么学”,提出并实施成才教育、危机教育、专业教育、榜样教育、警示教育和诚信教育等“六项教育”,建立了一套促进高中与大学教育有效衔接、覆盖本科阶段全过程的学习动力持续激励机制,为学生成长成才提供内生动力,进而有效提高了我校的人才培养质量。

1. 成才引导

实施“高等教育外延计划”。建设了185所优秀中学生源基地校,面向高中生开展科技讲座,介绍前沿科技知识、科技成果和发展方向,帮助高中生了解大学文化;随录取通知书寄送“致新生家长一封信”,帮助学生树立正确的大学学习观。

实施“名师导航计划”。创立北洋大讲堂和求是论坛,邀请百余名各界知名人士做讲座,使学生坚定理想信念,增强民族责任感和时代紧迫感;发挥思政治课教师的重要作用,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,引导学生践行社会主义核心价值观。

2. 警示引导

建立“学业预警机制”,加强对学生的学业管理。实施数学类课程改革,加大课后习题训练强度,提高作业批改比例,在原有的期中、期末两次考试的基础上,增加月考,旨在引导学生重视学习过程,端正学生学习态度。

建立“案例警示机制”,引导学生树立正确的学习观念。将各类退学、考试作弊学生的案例,制作成教育短片,来警示、教育学生;充分发挥入学教育、学生座谈、专题讲座等形式,引导学生培养自控力,树立正确的学习观念。

3. 专业引导

实施“专业导航”,提升学生专业兴趣。一是开设专业导论课和创新课,介绍专业培养标准、知识结构及学科前沿,激发学生的专业学习兴趣。二是调整专业基础课和专业核心课的教学内容,增加学科前沿知识,改进教学形式和方法,培养学生勇于探索、敢于批判和创新的精神。

4. 榜样引导

实施“喜报工程”。对高中生进行榜样教育,将优秀学生的成长案例以喜报形式发往学生毕业的中学,以其榜样事迹引导激励中学生,形成与中学教育的有效衔接。

实施“优秀学生引领计划”。开展优秀作业、十佳杰出青年和自强之星评比,以及学风建设月活动,树立优秀学生榜样,以此激励周围的同学;聘请高年级优秀学生担任低年级学生的学生班主任,向低年级学生介绍其成功经验和学习方法,引导低年级学生重视综合素质的培养和实践能力的训练。

5. 危机教育

危机教育旨在引导学生规划人生,增强危机意识,培养竞争精神。通过形势与政策课程、国际形势报告会等,让学生认识到民族复兴过程中面临的巨大危机,激发社会责任感与爱国热情;通过企业认识实习、企业导师讲座等形式,从企业生存、发展的角度对学生实施“危机教育”,培养学生竞争精神,使自身成长为企业需要的优秀人才;通过大学生职业生涯规划课程、择业指导课程和就业、创业指导讲座,从个人发展层面增强学生的个人危机意识,使学生意识到升学、就业压力以及今后工作中个人发展的压力,通过努力的学习,不断地武装自己,进而提高个人竞争能力和技术水平。

6. 诚信教育

一是将诚信教育纳入学生培养过程。向新生介绍并签订《荣誉守则》,增强学生诚信意识,加强诚信管理;在培养方案中增设诚信教育课,要求学生践行诚信教育内容,同时签署《天津大学大学生诚信宣言》。二是加强对学生学术舞弊行为的监督管理,提高学生诚信品质和学术道德。三是完善学生诚信评价体系,规范学生诚信行为,记录诚信档案。

2011年实施“六项教育”以来,天津大学学生学习动力明显提升,人才培养质量显著提高,主要表现在以下几个方面:

1. 学生学习投入增加  学习成效显著提升

六项教育实施后,学情调查显示“每周有效学习时间达到70小时以上”的学生比例由6%增至35%。学生学习投入的增加,使得学习成绩显著提高,以高等数学为例,不及格率同比下降7.7%,优秀率同比上升27.9%。全校学业问题学生人数明显下降,在“六项教育”实施前,每年因学业原因退学的学生平均有几十人,2011年后人数逐年减少,2015届毕业生实现没有一个学生因学业问题退学。此外,学生的学习成效显著提升,以2011级船舶和海洋工程专业本科生为例,上研率达75%,与2010级学生相比,提高了30个百分点,且大多数被985高校和科研院所录取,还有12%的优秀学生进入斯坦福大学、哥伦比亚大学等世界知名大学深造。

2. 各类竞赛成绩突出  学生创新能力增强

2011年至2013年,学生在国内外各类科技竞赛中共获国际奖96项,国家奖178项。2014年,我校学生在各类竞赛中成绩优异:天津市普通高校大学数学竞赛(理工类)中,我校共获特等奖17项,一等奖49项,分别占全市获奖总数的65%63%;在第五届全国大学生数学竞赛中,我校求是学部2013级本科生王祥宇,击败全国4万余名大学生数学高手,获得非数学专业类一等奖第一名;化工学院和求是学部组成的团队,获第八届全国大学生化工设计竞赛特等奖、“最佳技术创新奖”;在哈佛大学举行的国际生物分子设计大赛(BIOMOD)比赛中,天津大学代表队在包括哥伦比亚大学、滑铁卢大学等30个知名大学的激烈竞争中脱颖而出,收获金牌。

3. 就业质量高  用人单位评价好

2011届至2014届毕业生一次就业率始终保持在98%以上,到重点地区、重点行业、重点单位就业的比率均达50%以上。中国移动、中国电信、国家电网、中海油、中煤集团、渤海钢铁等知名企业对学校的人才培养效果给予充分肯定,感谢学校输送的大批优秀人才,同时认为我校的培养方式对毕业生求职、职业发展,乃至终身的可持续发展都起着积极的作用,毕业生不仅在知识和技能方面受到了良好的教育,而且情商、能力等方面都得到了很好的锻炼与培养。

 

信息来源:www.sdzgjyw.com


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